Imparano nuove parole, ma non solo: la lettura rafforza la relazione profonda genitore-figlio.
Leggere storie ai bambini piccoli li aiuta a migliorare le capacità di linguaggio, promuove la loro alfabetizzazione e rafforza la relazione genitore-figlio.
A sottolinearlo sono gli esperti dell‘American Academy of Pediatrics (APP), che ricordano agli specialisti di raccomandare ai genitori di utilizzare libri adatti all’età dei loro bambini leggendoli ad alta voce e descrivendo in modo chiaro figure e parole.
Sapere leggere e avere un ampio vocabolario è importante sin dalla tenera età.
A 8-9 anni, ad esempio, le capacità di lettura sono il fattore che predice meglio di qualunque altro parametro la possibilità di conseguire il diploma di scuola superiore e il successo che il piccolo avrà in ambito lavorativo. Da questo punto di vista, spiegano gli esperti dell’APP, i bambini cui i genitori leggono storie in età prescolare iniziano la scuola con un bagaglio di capacità linguistiche maggiori. Non solo questi ragazzini dimostrano di essere più interessati nei confronti della lettura e instaurano una relazione culturale con il loro genitori, aspetto importante per lo sviluppo cognitivo, linguistico e socio-emotivo dei piccoli.
Le conoscenze attuali portano a spingere i genitori a “costruire interazioni con i loro figli nella vita di tutti i giorni”, spiega Perri Klass, fra gli autori delle raccomandazioni dell’APP.
“Ciò – sottolinea l’esperta – permette di creare un relazione culturale che promuove lo sviluppo precoce del cervello, l’alfabetizzazione precoce, lo sviluppo del linguaggio”. D’altra parte, i genitori devono capire quali sono le letture e i tipi di interazione adatte all’età dei loro figli e come rendere la lettura un’attività divertente.
“Un genitore non dovrebbe leggere a un bambino una storia lunga o aspettarsi che un bambino piccolo lo ascolti attentamente – spiega Klass – Un genitore non deve pensare che il bambino non saprà leggere se perde interesse”.
Un piccolo di 2 anni, infatti, ha una capacità di attenzione limitata nel tempo e può essere più propenso a mettere un libro in bocca che a sfogliarlo perché, ricorda l’esperta, è questo il suo modo di esplorare il mondo.
Per richiamare la sua attenzione e rendere proficua l’attività di lettura è importante, ad esempio, indicare le figure e dire al bambino cosa ritraggono, fare domande ai bambini e stimolarli a completare rime o frasi, sempre senza aspettarsi una risposta superiore alle possibilità tipiche dell’età del piccolo.
© Foto: tratte da Nanna blog mamma e Bambino naturale
Comunicazione a cura di:
Centro Ricerche Biomediche SIMOH
